Enseignements pratiques interdisciplinaires
| Etablissement | Intitulé | Thématique | Niveau | Matière 1 | Matière 2 |
|---|---|---|---|---|---|
| Baganda | Contes et légendes | Enseignement des fondamentaux de la culture kanak | 5e | Yuanga (LCK) | Français |
| Baganda | L'anglais en musique | Culture et création artistique | 5e | Anglais | Education musicale |
| Baganda | Le nickel dans tous ses états | Transition écologique et développement durable | 5e | Technologie | Sciences Physiques |
| Baganda | Le monde anglophone | Culture et création artistique | 5e | Anglais | Histoire Géographie |
| Baganda | Les plats culinaires | Enseignement des fondamentaux de la culture kanak | 4e | Yuanga (LCK) | Technologie |
| Baganda | L'arbitre au centre du jeu | Citoyenneté, parcours civique | 4e | Français | EPS |
| Baganda | La montée des eaux | Transition écologique et développement durable | 4e | Technologie | SVT |
| Baganda | L'art comme témoignage du vécu | Culture et création artistique | 3e | Espagnol | Arts plastiques |
| Baganda | Construction de la case | Enseignement des fondamentaux de la culture kanak | 3e | Yuanga (LCK) | Mathématiques |
| Baganda | Le tissus économique en nouvelle calédonie | Découverte du monde professionnel et économique, orientation | 3e | Technologie | Français |
| Baganda | Agir pour sa santé, sa sécurité | Corps, santé, bien être et sécurité | 3e | EPS | SVT |
| Boaouva Kaleba | Impacts de l'activité minière sur la mangrove | Transition écologique et développement durable | 5e | SVT | Anglais |
| Boaouva Kaleba | Agir contre le harcèlement scolaire | Citoyenneté, parcours civique | 5e | Histoire-géo | Documentation |
| Boaouva Kaleba | Migration et civilisation sud-américaine | Langue et culture étrangère ou régionale | 5e | Espagnol | Anglais | Histoire-géographie |
| Boaouva Kaleba | Spectacle de cirque | Culture et création artistique | 5e | EPS | Français |
| Boaouva Kaleba | La case | Enseignements des Fondamentaux de la Culture Kanak | 4e | Nelemwa (LCK) | Mathématiques |
| Boaouva Kaleba | Economie et tourisme en Province Nord | Découverte du monde professionnel et économique, orientation | 4e | Histoire-géographie | Anglais | Technologie |
| Boaouva Kaleba | Réchauffement climatique | Transition écologique et développement durable | 4e | SVT | Sciences Physiques |
| Boaouva Kaleba | Ma nature, ma pharmacie | Corps, santé, bien-être et sécurité | 4e | Mathématiques | SVT |
| Boaouva Kaleba | Musique traditionnelle | Enseignements des Fondamentaux de la Culture Kanak | 3e | Education musicale | Nelemwa (LCK) |
| Boaouva Kaleba | De l'identité singulière vers une identité citoyenne | Citoyenneté, parcours civique | 3e | Histoire-géographie | Nelemwa (LCK) |
| Boaouva Kaleba | Rapport de stage numérisé | Découverte du monde professionnel et économique, orientation | 3e | Français | Technologie |
| Boaouva Kaleba | La prévention par l'affiche | Corps, santé, bien-être et sécurité | 3e | Mathématiques | SVT |
| Eben Eza | L'eau potable à Ouvéa | Développement durable | 5e | Technologie | Mathématiques |
| Eben Eza | Hygiène et alimentation | Corps, santé, bien-être et sécurité | 5e | EPS | SVT |
| Eben Eza | Cuisines du monde | Découverte linguistique et culturelle | 4e | Iaai | Espagnol |
| Eben Eza | Revaloriser les chants et danses traditionnels | Enseignement des fondamentaux de la culture Kanak | 4e | Iaai | Education musicale |
| Eben Eza | Accompagner l'élève dans ses choix professionnels | Découverte du monde professionnel et économique, orientation | 3e | Francais | Mathématiques |
| Eben Eza | Citoyenneté : de la maison à l'école | Citoyenneté, parcours civique | 3e | Education musicale | EMC |
| Havila | Contes français - drehu | Eléments fondamentaux de la culture kanak | 5e | Drehu | Français |
| Havila | Bien manger pour bien vivre | Corps, santé, bien-être et sécurité | 5e | Histoire-géographie | SVT |
| Havila | Vivre au Moyen-Âge | Culture et création artistiques | 5e | Histoire-géographie | français |
| Havila | Vivre dans une seigneurie | Culture et création artistiques | 5e | Histoire-géographie | Français |
| Havila | Lexique drehu des termes d’origine anglaise | Eléments fondamentaux de la culture kanak | 5e | Drehu | Anglais |
| Havila | Découvrir les villes américaines | Langues et cultures étrangères | 4e | Histoire-géographie | Anglais |
| Havila | Egalité des sexes | Citoyenneté, parcours civique | 4e | Français | Arts plastiques |
| Havila | Promenades dans les villes | Culture et création artistiques | 4e | Arts plastiques | Français |
| Havila | J'apprends à mettre mon corps en scène | Culture et création artistiques | 4e | EPS | Anglais |
| Havila | L’esclavage des Noirs au XVIII° s | Culture et création artistiques | 4e | Education musicale | Histoire-géographie |
| Havila | Exercer sa citoyenneté | Citoyenneté, parcours civique | 3e | Histoire-géographie | Mathématiques |
| Havila | Revue de presse | Citoyenneté, parcours civique | 3e | Histoire-géographie | Français |
| Havila | Exercer sa citoyenneté | Citoyenneté, parcours civique | 3e | Histoire-géographie | Education musicale |
| Havila | Le tourisme à Lifou | Découverte du monde professionnel | 3e | Histoire-géographie | Français |
| Havila | La maquette du collège | Sciences, technologie et société | 3e | Technologie | Mathématiques |
| Havila | Parcours professionnel | Découverte du monde prof. éco | 3e | Histoire-géographie | Technologie |
| Havila | La géométrie océanienne | Culture et création artistiques | 5e | Mathématiques | Arts plastiques |
| Havila | Le carnet d’entraînement | Corps, santé, bien-être et sécurité | 5e | EPS | Mathématiques |
| Havila | Les représentations du peuple du Pacifique | Culture et création artistiques | 5e | Français | Arts plastiques |
| Havila | Wejein-taperas | Eléments fondamentaux de la culture kanak | 5e | Education musicale | Drehu |
| Havila | La charte éco-citoyenne | Transition écologique et Développment durable | 4e | Histoire-géographie | Technologie |
| Havila | Mythe moderne | Eléments fondamentaux de la culture kanak | 4e | Français | Arts plastiques |
| Havila | Aménagement d'un espace artistique | Sciences, technologie et société | 4e | Technologie | Mathématiques |
| Havila | Pythagore et Thalès en s’amusant | Sciences, technologie et société | 4e | Technologie | Mathématiques |
| Havila | Sensibiliser les ados contre les addictions | Corps, santé, bien-être et sécurité | 4e | SVT | Anglais |
| Havila | Mesurer l’inaccessible | Sciences, technologie et société | 4e | Technologie | Mathématiques |
| Havila | Les maths ça sert à quoi ? | Découverte du monde professionnel et économique | 3e | Documentation | Mathématiques |
| Havila | Un banc instrumenté | Sciences, technologie et société | 3e | Sciences physiques | Mathématiques |
| Havila | La ville d'aujourd'hui, de demain | Sciences, technologie et société | 3e | Histoire-géographie | Français |
| Havila | Parcours professionnel | Découverte du monde professionnel et économique | 3e | Histoire-géographie | Technologie |
| Hnaizianu | Mon mur raconte une histoire | Culture et création artistiques | 5e | Arts plastiques | Français |
| Hnaizianu | Le chemin de la vie | Corps, santé, bien-être et sécurité | 5e | SVT | Mathématiques |
| Hnaizianu | Construction de la case dans la société | Enseignement des fondamentaux de la culture kanak | 4e | Drehu (LCK) | Mathématiques | Éducation musicale |
| Hnaizianu | Avec le soleil, le courant passe | Transition écologique et développement durable | 4e | Technologie | Arts plastiques |
| Hnaizianu | Dis le moi en espagnol | Langues et culture étrangères ou régionales | 3e | Espagnol | Éducation musicale |
| Hnaizianu | A la recherche de mon futur métier | Découverte du monde professionnel et économique, orientation | 3e | Anglais | Français | Histoire géographie |
| Taremen | Maré/Lifou : à la recherche de passés communs | Citoyenneté, parcours civique | 5e | Histoire-géographie | Nengone |
| Taremen | « Les Pirates » | Culture et création artistique | 5e | Français | Mathématiques |
| Taremen | New York : immigration et musique | Langues et cultures étrangères | 4e | Anglais | Education musicale |
| Taremen | L’univers du fantastique | Culture et création artistique | 4e | Français | Anglais |
| Taremen | Tourisme à Maré : niveau 1 | Découverte du monde professionnel et économique, orientation | 4e | Anglais | Nengone |
| Taremen | Tourisme à Maré : niveau 2 | Découverte du monde professionnel et économique, orientation | 3e | Français | Histoire-géographie |
| Taremen | Maquette de la construction de la case | Enseignement des fondamentaux de la culture Kanak | 3e | Technologie | Nengone |
| Do Mwa | Comment la culture peut-elle être un moyen d’expression entre modernité et tradition ? | Culture et création artistiques | 5e | Xaracuu (LCK) | Anglais |
| Do Mwa | Etude comparative de la culture hors-sol et la permaculture | Transition écologique et développement durable | 5e | SVT | Technologie |
| Do Mwa | La case, lieu de communication au collège ! | Enseignements fondamentaux de la culture Kanak | 4e | Xaracuu (LCK) | Français |
| Do Mwa | Interactions entre alimentations activité physique et santé | Corps, santé, bien-être et sécurité | 4e | EPS | SVT |
| Do Mwa | Développement personnel en associant l’image et le son | Découverte du monde Professionnel et économique, orientation | 3e | Technologie | Documentation |
| Do Mwa | Comprendre, assimiler et vivre la notion de citoyenneté | Citoyenneté et parcours civique | 3e | EPS | Education morale et civique (H/G) |
| Do Neva | Découverte des richesses du lagon et sensibilisation à sa protection | Corps, santé, bien-être et sécurité | 5e | Ajïe (LCK) | Histoire-géographie |
| Do Neva | Découverte des Langues et des aires coutumières de Nouvelle-Calédonie | Information, communication et citoyenneté | 4e | SVT | EPS |
| Do Neva | Découverte des rythmes et des instruments kanaks | Enseignements fondamentaux de la culture Kanak | 4e | Ajïe (LCK) | Education musicale |
| Do Neva | En route vers l'autosuffisance alimentaire par la permaculture | Transition écologique et développement durable | 4e | SVT | Technologie |
| Do Neva | A la découverte du pacifique anglophone | Culture et création artistiques | 4e | Anglais | Documentation |
| Do Neva | Entreprendre pour apprendre | Découverte du monde professionnel et économique, orientation | 3e | Technologie | Documentation |